“博学深思，进取奉献”是他的座右铭。在平凡的工作做出不平凡的业绩，是他的目标。他从教二十二年，兢兢业业，一丝不苟，用青春和激情培育出一批又一批优秀学子；他醉心三尺讲台，潜心教学，刻苦钻研，用持之以恒和坚忍不拔践行着自己的教育箴言。他，就是深受学生爱戴、家长信赖的的神木市职业技术教育中心优秀教师高波，一位执着追求教育理想的基层教师。

爱岗敬业 持之以恒  坚守教学第一线

1998年，高波从榆林高等专科学校毕业，怀揣着对人民教师这一职业的崇敬和热爱，站上三尺讲台，成为神木市职业技术教育中心一名的物理教师和班主任。

初当教师的他，深感教师这一职业的光荣，也深知自我教学经验的欠缺。因此，只要自己没课，便会拿上笔记本，准时出现在教室里，旁听学校老教师的授课，学习借鉴他们的授课方式，短短一年下来，就成了全校听课最多的人，直到现在，他也一直保持着这个习惯。不仅如此，为了给学生们呈现一堂内容丰富的物理课，每一次课前，都抽出大量时间认真备课，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，将课堂要讲到的重点、难点、误区等一一写入教案，就这样，每年下来，他的教案都超过了20本，是别人的4-5倍。在吃透教材和大纲的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突出重点，突破难点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果，任课班级成绩均位于同年级前茅，16年前任班主任的理科班升入二本院校学生纪录保持至今。

由于工作敬业，肯吃苦，高波很快便得到了学校领导的认可和肯定，并逐渐在教学业务方面斩露头角，成长为学校的骨干教师和学科带头人，多次荣获神木县教学能手、神木县骨干教师、陕西省教学能手等教学荣誉。工作后，他从理综教研组组长、教务处副主任、新村校区教务处主任、教科室主任兼新村校区教务处主任、教务处主任、副校长一路走来，都是一门心思扑在教学工作上，从学期计划、年度计划、三年规划到远景设想都有规可循。在全校首推“6T”高效教学法，逐步形成了自己独特的教学思想（教为不教，学为会学）和教学模式（以物讲理，见物想理），“一题多解，发散思维”开启了多方位多模块复习和解题新方法。他多次运用先进的教学思想和教学模式参与教学比赛，在陕西省中职学校信息化课堂教学比赛中荣获一等奖，陕西省中职学校微课大赛中荣获二等奖。为适应瞬息万变知识大爆炸时代知识更替和教育教学所需，大专毕业的他，通过进修完成了本科和硕士研究生的进修学习。为适应职业学校实践教学所需，在完成好理论教学的同时，积极参加技能训练和实践锻炼，从中级工、高级工和技师一路走来，已成长为一名优秀的双师型教师。这一桩桩，一件件，都见证了他在教学工作上的努力和辛苦付出。

“教育就是严与爱的有机结合”

“教育就是严与爱的有机结合。严要严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒；爱要爱得公正，爱得坦荡、爱得无私、爱得理智。” 这是高波老师对教育的感悟，实际工作中，他也的确是这样做的。

在班主任工作中，高波在管理学生学习纪律方面，有自己的一套方法。对每一位学生，他都要求他们严格做到上课认真听讲，课后认真总结。据高波讲，为了培养学生认真学习的态度，他自己想出了这样一个点子：为全班学生制定每日学习计划表，取名“一天一得”，要求学生严格按照每日计划表里的学科安排，认真填写完成“一天一得”表，并写下自己一天的所学所得。那个时候，电脑还没现在这么普及，表格都是高波用尺子手绘好，再拿去复印好分发给学生，就是为了不让一个学生掉队，让他们全部学有所得、学有所获。

教学之余，高波会放下他严肃的一面，展现他温柔慈爱的另一面。班里很大一部分学生来自外地、农村，平时都住校。考虑到这一点，高波便主动承担起了照顾他们的义务，每逢周末，他就会去找学生谈心，嘘寒问暖，了解他们的学习生活状态；适逢节日，他也会买水果送去给学生。作为一名班主任，他把所有的爱都倾注在学生身上，对学生而言，他更像是一位可敬的亲人。毕业后第一届所带班级就被学校评选为“文明班集体”，他本人两次荣获神木县模范班主任。

俯下身子   潜心钻研   成为教学的行家里手

一分耕耘，一分收获。得益于对教育事业的满腔热忱，对业务的精益求精，高波在自己平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，先后荣获陕西省特级教师、陕西省优秀教师、榆林市有突出贡献专家、榆林市名教师、榆林市党员名师、榆林市优秀科技工作者、榆林市最美科技工作者提名奖、榆林市青年科技奖、首届神木市有突出贡献专家、神木名师、神木市优秀科技工作者、首届神木县教科研突出贡献奖等荣誉称号。

多项荣誉加身，但在高波看来，把自己平生所学、教学所感让更多人知道才是自己最想做的。他时刻铭记“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。为此，在完成学校日常的教学和教研工作的基础上，业余时间潜心致力教研教改，并能将研究成果应用于实践之中不断总结提高，并取得了优异的成绩，硕果累累。撰写了《解读坐标系与相对运动》《略述狭义相对论》《职业院校学生学习能力测评体系构建》等文章，阐述自己对于教育教学的认知与感悟。任教以来，高波已公开在《高中数理化》《物理教学》《物理教学探讨》《数理天地》《陕西教育》等国家、省级报刊发表教育教学论文120多篇。此外，高波还应陕西师范大学出版总社、上海交通大学出版社等的邀请，主编《物理学习指导》和参编《物理》《陕西省学业水平考试（物理）》《中考内参（物理）》《实用电工电子技术》《电工仪表与测量》等被陕西师范大学出版总社、上海交通大学出版社、南开大学出版社等公开出版。他主持的全国教育信息技术研究“十二五”规划课题《基于交互式智能平板的有效教学研究》，负责的《职业院校学生学习能力研究》《职业院校“校企合作、工学结合、顶岗实习”培养模式研究》《榆林市中职学校教师企业实践的现状及对策研究》及参与的多项陕西省教育规划课题均通过结题验收。参与和负责的课题成果《陕西省中高等职业教育课程有效衔接研究与实践》《职业院校学生学习能力研究》在2018年陕西省中等职业教育省级教学成果奖评选中荣获一、二等奖。在他超前的教科研意识和强劲的能力下，结出了丰硕的教科研成果，成为了学校教科研方面最高产的老师。

二十二年的教学生涯，高波没有轰轰烈烈的事迹，有的只是默默无闻的工作和甘于奉献的精神。二十二年，他把全部心血投入到他热爱的教育事业中，从年轻小伙熬成了中年大叔，他在教师这一平凡的岗位上播洒自己的青春和热血，他无愧于人民教师这一称号。高波老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型、研究型、双师型优秀教师的成长之路。